Sebagai peraturan, permulaan pendidikan artileri di Rusia berasal dari Peter I. Sekiranya permulaan pendidikan secara umum dan pendidikan artileri khususnya dipercaya sebagai asas sekolah, maka ini benar. Tetapi bukankah permulaan harus dikaitkan dengan masa ketika produksi senjata dan penggunaannya dalam pertempuran memperoleh sistem tertentu? Bilakah saintis - pakar terlatih yang bekerja di bidang ini muncul? Sekiranya kita mengambil pandangan ini, maka sains artileri berasal dari Rusia jauh lebih awal daripada era Peter I.
Dan kemudian permulaan kelahiran sains artileri dapat dianggap sebagai tahun import ke Rusia "senjata api yang disebut penembakan berapi", yang terjadi, menurut kronik Golitsyn, pada tahun 1389, atau sejak kedatangan Murol di Rusia - yang mula melatih pekerja pengecoran Rusia. Pada tahun 1475, Duke Besar Moscow Ivan III Vasilyevich mengirim Duta Besar Tolbuzin ke doge Venesia dengan tugas untuk mencari dan menjemput Moskow seorang arkitek mahir yang akan "mengetahui dengan baik perniagaan pengecoran".
"Pada musim bunga yang sama bulan Mac, pada hari yang ke-26, duta besar Semyon Tolbuzin datang dari Venice of the Grand Duke, dan membawa bersamanya tuan Murol, bernama Aristoteles, yang mendirikan gereja dan bilik, juga membunyikan loceng dan meriam dan pucuk dari meriam dan lain-lain. licik "(Brandenburg N. Ye. Katalog Sejarah Muzium Artileri St Petersburg. Bahagian I. St. Petersburg., 1877. S. 51.).
Murol ini, juga dikenal sebagai Aristoteles Fioravanti, melatih pekerja pengecoran Rusia, dan pada tahun 1488 sudah ada sebuah Cannon Hut di Moscow, yang merupakan kemudahan artileri teknikal pertama.
Sudah tentu, di institusi ini terdapat master pengecoran, ada juga pelajar - dan, sebagai keperluan, semacam sekolah muncul. Sudah tentu, bukan dalam erti institusi pendidikan, tetapi dalam erti sekolah untuk meningkatkan kaedah kerja. Monumen yang masih hidup pada masa itu mempunyai prasasti yang menunjukkan ini dengan jelas. Sebagai contoh, squeak, yang dilemparkan pada tahun 1491, mempunyai prasasti berikut:
"Atas perintah Grand Duke Ivan Vasilyevich yang mulia dan penyayang Kristus, penguasa seluruh Rusia, squeak ini dibuat pada musim panas 6999 Mac, musim panas ke-29 pemerintahannya, dan dibuat oleh murid Yakovlev, Vanya da Bacyuk."
Juga, penembak yang melayani senjata dalam pertempuran dilatih dalam "perniagaan mulia dan terhormat ini."
Orang yang berpengetahuan, mampu (iaitu, saintis) sangat dihargai. Selepas kempen yang tidak berjaya melawan Kazan, hampir semua artileri hilang. Tetapi seorang meriam, dengan susah payah dan bahaya, menyelamatkan meriamnya dan datang untuk memberitahu Grand Duke Vasily Ivanovich mengenai hal ini. Pangeran, bagaimanapun, memanggilnya dengan teguran:
"Saya tidak menghargai kehilangan mereka (iaitu, senjata), jika saja saya mempunyai orang yang tahu bagaimana melemparkan senjata dan mengendalikannya" (Brandenburg N. Ye. Ulang tahun ke-500 artileri Rusia. St. Petersburg, 1889, ms 26.).
Orang-orang bersenjata itu merupakan sebuah syarikat khas, di mana hanya orang-orang yang diterima, yang diucapkan oleh beberapa orang bersenjata. Benar, rekod jaminan tidak menyatakan berapa banyak "novopriborny" yang disyorkan disediakan untuk kes meriam. Tetapi dari itu bahawa orang yang dipercayai dan mampu melakukan perkhidmatan seorang lelaki bersenjata dapat memasuki penembak. Perkhidmatan yang sama, mereka belajar setelah masuk ke penembak. Pemeriksaan dibuat untuk menilai tindakan artileri dan pengetahuan penembak. Pada masa Ivan the Terrible, misalnya, tinjauan diadakan pada bulan Disember - lebih-lebih lagi, mereka menembak sasaran dan kabin kayu kayu padat yang penuh dengan bumi.
Sukar untuk mengatakan sesuatu yang pasti mengenai program latihan dan wataknya, tetapi tidak ada keraguan bahawa terdapat beberapa maklumat mengenai senjata dan penggunaannya dalam pertempuran. Ketiadaan petunjuk yang pasti mengenai program dan kaedah pengajaran membuat seseorang berfikir bahawa latihan dan pendidikan para artileri mengikuti jalan kerajinan, sehingga boleh dikatakan - dari senior hingga junior, dari ayah ke anak.
Keadaan ini mendorong permulaan sejarah perkembangan pendidikan artileri (dalam pengertian klasik istilah) di Rusia dengan Peter I.
Peter I banyak memberi perhatian kepada artileri pada umumnya dan pendidikan artileri khususnya. Dia sendiri pergi ke Konigsberg di bawah bimbingan Sternfeld untuk mengikuti kursus sains artileri dan menerima sijil dari gurunya, yang, dengan cara itu, mengatakan:
"Untuk mengenali dan menghormati Tuan Peter Mikhailov sebagai seniman yang berhati-hati dan mahir yang sempurna melemparkan bom."
Peter I menghantar anak muda ke luar negara untuk belajar pelbagai ilmu, termasuk artileri. Para komandan mempelajari kaliber, skala artileri, ukuran kepingan artileri, dll. Perhatian khusus diberikan kepada matematik dan fizik.
Peter I membawa dari luar negara dan kemudian menerjemahkan ke dalam bahasa Rusia karya-karya terkenal Brink, Brown, Buchner dan Süriray de San Remy. Yang terakhir mempunyai tajuk panjang berikut:
"Kenangan atau catatan artileri, yang menggambarkan mortar, mercun, doppelgun, muskets, fuzei dan semua yang dimiliki semua senjata ini. Bom, bingkai dan bom tangan, dll. Melancarkan meriam, alat penembak garam dan mesiu, jambatan, ranjau, hukuman dan kereta: kedua-dua kuda dan secara amnya segala yang berkaitan dengan artileri. Seperti di laut, seperti di jalan kering. Urutan kedai, komposisi pakaian dan kem di dalam tentera dan pengepungan, kempen pakaian dan susunannya semasa pertempuran. Cara untuk mempertahankan kubu dan kedudukan pegawai, dll. Melalui Monsieur Süriray de Saint-Remy. Diterjemahkan dari bahasa Perancis oleh Christopher Count von Minich. Di St Petersburg pada tahun 1732 dan 1733 ".
Seperti yang anda ketahui, Peter I menganjurkan sebuah syarikat pengebom dengan sekolah di mana "pengebom tua, pegawai dan sersan yang kembali dari luar negeri diajar." "Peter sendiri hadir dalam ujian" (Nilus. Sejarah artileri. St. Petersburg, 1908, hlm. 157). Ketika Rejimen Artileri Pertama dibentuk pada tahun 1700, sebuah sekolah juga didirikan di bawahnya.
Pada tahun 1701, keputusan peribadi dikeluarkan, yang, dengan cara itu, mengatakan:
"Ia telah diperintahkan untuk membina sekolah kayu di halaman meriam baru, dan di sekolah-sekolah tersebut untuk mengajar penembak dan barisan luar orang lain, anak-anak mereka, literasi lisan dan tulisan dan tsyfiri (iaitu, aritmetik) dan sains kejuruteraan lain dengan tekun, dan belajar tanpa keputusan dari Moscow tidak keluar, juga dalam pangkat yang berbeda, kecuali artileri untuk tidak meninggalkan dan memberi makan dan menyiram mereka di sekolah-sekolah yang dinyatakan di atas, dan mereka mempunyai 2 wang untuk makanan (iaitu, 1 kopeck) setiap seseorang selama sehari, dan dari wang itu dari separuh membeli roti dan belukar, pada ikan puasa, dan pada daging segera dan memasak bubur atau sup kubis, dan untuk wang lain untuk kasut dan caftanisks dan baju. Dan gaji khas raja dan dacha, bergantung pada pengajaran, akan menjadi pengajaran dan penerimaan "(Brandenburg N. Ye. Bahan mengenai sejarah kawalan artileri di Rusia. Perintah artileri (1701 - 1720). St. Petersburg, 1876, ms 241.).
Sekolah (atau sekolah) dibahagikan kepada bahagian atas (khas), bawah (tsyfir) dan lisan (sebenarnya - kelas). Kurikulum, komposisi sekolah dan kejayaan pelajar dapat dinilai berdasarkan pernyataan yang dihantar kepada Peter I mengenai kempen pada tahun 1706.
Dan pada 20 September, menurut perintah raja yang berkuasa, dalam susunan artileri sekolah menengah atas dan bawah, para pelajar diperhatikan oleh guru dan dongeng mereka: siapa dalam sains apa dan berapa umurnya (iaitu, umur berapa) digambarkan”.
Di sekolah menengah: mereka menggunakan angka, geometri, trigonometri, praksia, gambar meriam dan mortar yang menarik - 1;
Tsyfir nayky yang diterima, geometri, trigonometri, sementara yang lain mengkaji lukisan meriam dan mortar - 7;
Mereka menggunakan tsyfir nayky, geometri, dan sekarang mereka mengajar trigonometri - 8;
Secara keseluruhan di sekolah menengah - 16;
Di sekolah rendah: dalam sains tsyfir - 45;
Di sekolah kata: belajar menulis - 41;
Mazmur diajar - 12;
Mereka mengajar buku berjam - 15 (Brandenburg N. Ye. Pesanan artileri. S. 243.).
Tidak banyak yang mencapai sekolah menengah: pada tahun 1704 - 11 orang, pada tahun 1706 - 16 orang, dan lain-lain, walaupun jumlah pelajar pada awalnya masing-masing adalah 300 dan 250 orang. Ini dijelaskan bukan hanya oleh kurangnya kejayaan pelajar, tetapi juga oleh pelantikan mereka ke pelbagai jawatan: kerani, pelajar meriam, pengebom, pemain drum dan juga pelajar ahli farmasi dan "sains nyanyian muzik." Ada yang pergi ke luar negara. Terdapat juga banyak yang melarikan diri.
Guru jurutera Pyotr Gran melaporkan bahawa dia diperintahkan untuk mengajar ilmu artileri kepada anak-anak Pushkar, dan "semua pelajar meninggalkan sekolah" dari Januari hingga 1 Jun 1709, dan walaupun dia mengirim laporan detektif, para pelajar ternyata menjadi "tidak taat dan bersekolah dengan ajaran tidak berjalan" (Ibid. ms 247.). Sebilangan besar latihan dilakukan oleh orang asing yang tidak dapat berbahasa Rusia. Kelas dijalankan melalui jurubahasa. Ini juga menjadikannya sukar untuk dilalui. Pelajar kelas kanan (sekolah) terlibat dalam menjalankan kelas - setelah ujian awal.
